近日，虚拟现实与电影技术学院《移动互联网应用开发实践》集中性实践・工作室沉浸式课程于F612-614毕业作品展厅如期开课，课程由专任教师王佳主讲，相关专业班级学生走进实景展厅课堂，依托往届优秀毕业设计成果、Kinect 体感、Pico VR等软硬件资源开展全流程沉浸式实践教学，深度落实学院 “以展促学、以练促能” 的沉浸式育人建设思路。

本次课程依托2026届优秀毕业作品展现有展厅场地开展实景授课，将优秀毕业设计成果转化为常态化教学案例，围绕学院发展史科普、优秀毕设参观学习、体感项目拆解体验、VR与雷达设备实操、展厅落地实训任务五大模块开展教学设计，创新融合AI数字化教学工具与课程思政内容，打破传统教室授课局限，构建参观、学习、实操、落地一体化实训教学闭环。

图 1. 开展沉浸式现场授课

课程首环节，授课教师王佳带领全体学生梳理虚拟现实与电影技术学院发展沿革，从早期数字动画专业起步，逐步延伸至VR、AR开发、移动应用交互、体感交互开发等特色专业方向。授课过程借助AI数字沙盘动态还原学院各阶段办学关键节点，横向对标国内同类院校专业建设特色；结合我国虚拟现实产业从依赖海外技术到国产软硬件自主崛起的行业变迁融入思政教育，引导学生立足本土产业发展，树立科技报国的理想追求。

图 2. 学生驻足观摩优秀毕业设计作品

第二教学板块，全体学生分区参观展厅内 2026 届毕业生优秀作品展，逐一赏析基于Unity、UE引擎研发的3D游戏、全场景沉浸式数字展馆、移动端交互小程序等优质毕设成果。授课教师拆解各类作品引擎选型逻辑、项目架构与交互设计思路，组织小组研讨交流；依托AI智能评测系统自动分析项目优缺点，AI开题辅助工具结合学生个人特长智能推荐毕业设计选题，为学生下半年毕设开题工作理清思路、积累参考素材。

第三环节聚焦两款自研Kinect 体感项目教学，教师详细讲解《星空律动》《霓虹节拍》项目开发逻辑：《星空律动》依托Kinect设备搭配气泡球判定系统实现纯肢体手势操控，融合音乐节奏与居家健身玩法；《霓虹节拍》基于 Unity3D+Kinect2.0 打造沉浸式体感音游，通过红外传感器捕捉人体二十余处骨骼坐标实现音符击打判定。学生分组上机沉浸式体验项目，同步使用AI自动化测试工具批量生成移动端配套APP测试用例，记录软硬件联动过程中的卡顿、判定异常等故障问题。

图 3. 学生实操Kinect交互设备

第四部分为国产Pico VR一体机、雷达体感游戏实操教学。课堂围绕Pico硬件参数、移动端与VR无线通信协议、雷达空间定位原理展开知识点讲解，学生分组佩戴设备体验多款自研VR项目与雷达体感休闲游戏。课程结合Pico作为国产头部VR品牌打破海外产品市场垄断的行业案例开展思政引导，勉励学生深耕国产软硬件配套开发，坚守精益求精的软件开发工匠精神。

课程后半段落地三项展厅实战任务，对标企业项目标准化工作流程：一是学生分组轮流担任项目讲解员，在展厅完成自研移动应用路演宣讲，并规范开展 APP全维度交互功能测试；二是在交互展区完成移动端APP与 Kinect、Pico、雷达三类沉浸式设备的跨终端联动调试，利用AI故障诊断工具根据运行日志快速排查通信异常、画面闪退等问题；三是结合现场路演成绩、测试报告与AI多维量化评分结果，筛选优质实训项目，完成展品文案整理与学生作品展区布展落地。

此次实景沉浸式课程是学院盘活毕业展教学资源、深化沉浸式教学改革的重要实践，真正实现优秀毕业成果反哺日常教学，持续完善展厅常态化课堂育人体系，为学院培养移动互联网与沉浸式技术领域高素质应用型人才筑牢实训根基。

供稿｜虚拟现实与电影技术学院

编辑｜王佳

初审｜马珊珊 孙泽伟

复审｜司维

终审｜冯长宝

出品单位 |虚拟现实与电影技术学院